投稿日：2008-08-27 Wed

ここのところ、私もチビも、生活リズムが崩れているように感じます。

…私もチビもっていうのは、あまりに無責任な書き方。
チビはまだ３歳４ヶ月。生活への責任はゼロに等しい。
私の責任です。

自戒を込めて、目標を書いておこうと思います。


★早寝早起きをする。

　私は、理想は０時就寝。遅くても１時半までには。
　そして、理想は５時起床。遅くても７時までには。

　チビは、理想は８時就寝。遅くても９時半までには。
　そして…チビは朝は自分でちゃんと起きるんだよねぇ。
　前日どんなに遅く就寝しても８時までには必ず起きる。

　８時就寝を目指すなら、やっぱりお昼寝はもう止めた方が良さそう。

★なるべく外遊びをする。

　暑い夏ももう終わり。
　雨風なければ公園に行こう。
　来春からは幼稚園。
　一緒に公園遊びできるのもあとちょっとだぞ！

★お手伝いをしてもらう

　●お料理
　　：卵割り・卵混ぜ・炒め物・おにぎり・玉葱やニンニクの皮むき
　　　…それから、比較的柔らかいものを包丁で切る！
　●お洗濯
　　：干す時、自分の服は自分でハンガーにかける。
　　　取り込むとき、洗濯ばさみから外す。
　　　自分の服は自分で引き出しに仕舞う。
　●お掃除
　　：床拭きを一緒にする。
　　　テラスの掃き掃除を一緒にする。
　　　テーブルやちゃぶ台を拭いてもらう。
　●その他
　　：お出掛けする時、リュックを背負わせて、自分の物は自分で持ってもらう。
　　：配膳と後片付けを手伝ってもらう。

　どれもこれも２歳からやって来ていること。
　そしてチビは既にどれも出来ます。
　そしてチビは基本的にどれもやりたがります。
　でも私が面倒がってやらせてないコトが…ある。
　大反省。猛反省。

★一緒におやつを作る。
　外遊びができない日は、これをメインイベントにしよう。


もうすぐダ〜が遅い夏休みを取ります。
ますます気を引き締めないといけません。
ダ〜にも話して協力していただかなくては！

朝ごはんの後、私が家事をしている間に、お散歩に行ってもらおっと♪

投稿日：2008-08-25 Mon

ちょっと以前の取り組みですが、
CTP絵本レベル1を使ってちょっとしたアクティビティもどきをしたので、
その記録をアップしておきます。

皆さんのご参考になれば幸いです。

いずれも、ＣＤの掛け流しと絵本の読み聞かせを充分にしてからの取り組みです。


★CTP絵本レベル1A Fun&Fantasy 「Where Do Monsters Live?」

↑コレに出てくるorange monsterのマスコットをフェルトで作りました。


紫のオバケは紫の家に住んでる。
しましまのオバケはしましまの家に住んでる。
じゃあオレンジ色のオバケは…？

なんと、君のベッドの下に住んでいる！

…というオチに合わせて、
ある晩、チビに内緒で、
チビのお布団の下にこのマスコットを入れて置きました。

もぅ何度も何度も読んでいるこのお話。
最後にいつも
「Look! Look! Under your bed!」
と言って自分の布団の下を覗かせていました。
その度に
「あはは〜、なぁんにも居ないねぇ〜」
と二人で笑い合っていました。

↑この伏線、大事かと（笑）。

で、いつも通りにママ（私）に促されて覗き込んだ自分の布団の下…。

　　　な　、　な　、　な　に　か　い　る　？　！　？　！　？　！

チビは布団をパタッと戻し、呆然としています。

「じゃ、ママはお風呂に入ってくるね〜」
と言って、置き去りに。
後はパパに引き継ぎ。

パパが言います。
「何か居たよね？もう一回見てみてよ」

しかしチビは、
戻した布団を両手で押さえ、ぷるぷるぷるぷると首を横に振り、
何とかして何事もなかったことにしようと努めます。

「じゃあパパと一緒に見てみようか？」
そう〜っとめくって…や、やっぱり居る！orange monsterが居る！

さすがにちょっと時間が経てば
「可愛い〜♪」などと言って手に取るようになりましたが、
始めはマジでビビってました（笑）。

パパと二人で、ビデオに撮っておけば良かった！
と言い合ったくらい、可愛かったです(*^^*)


★CTP絵本 レベル1A MATH 「I See Shapes」

↑コレを題材にお絵描きと工作をしました。

絵本の本文に従って、
I see a triangle.と言いながら三角を描き、
その三角にポンポンとあご紐を描き足して、
I see a hat.と言って帽子の絵にします。

ソレをチビと一緒に好きな色に塗って（What color do you like?）、
その絵の通りの帽子を実際に作ることにします（Let's make a hat!）

ボール紙を切って円錐形にし、
さらに細長く切ったボール紙をあご紐として付け
（かぶる時は切り込みを入れて噛み合わせるとグー）、
折り紙で風船を折ってポンポンとしててっぺんに付けます。
（cut・cut・cut・straight・cut　cut・cut・with・my・scissors
…とかテキトーなチャンツを口ずさみながら）

タラ〜ン♪


This is your hat!
This color is orange.
This color is purple.
This shape is triangle.

…これでチビはtriangleが大好きに。
床に出来た半開きのドアの影までもを指差してtriangleと連呼してました（笑）。




★CTP絵本 レベル1B Social Studies「Oranges for　Orange Juice」

↑コレは単純に、
チビと一緒に実際にオレンジを絞って
オレンジジュースにして飲みました。

squeeze♪squeeze♪squeeze♪
…とか、またテキトーに歌いながら。


他にもいろいろありますが、
アクティビティと言うほどのことではなくて、

★CTP絵本 レベル1B SCIENCE「We Can Eat the Plants」

ダイコンを食べたらroots
アスパラを食べたらstems
キャベツを食べたらleaves
ブロッコリーを食べたらflowers
リンゴを食べたらfruits
コメを食べたらseeds

ということを意識してみる、とか、そんな程度。
生活の中で、「あ、これCTPに出て来たな」って気づいたら、その都度触れる、程度です。

これは英語というよりも科学に触れられる良い機会。
こういうところもＣＴＰが素材として優れている点だと思います。

…果物の実はfruitsだけど、野菜の実もfruitsなのかなぁ？
つーか、野菜と果物の境界線も難しいのよね。
一応、木になるのが果物で、茎・つるになるのは野菜、みたいだけど。


…最近、アクティビティはおろか、生活の中で意識すること、やってないなぁ。
これからまたちょっと意識してみようと思います。

書きながら思ったんだけれど、
年齢的にも、
読み込んでからアクティビティじゃなくて、
逆でもまた食い付き良いかもね〜。

投稿日：2008-08-08 Fri

ウチのチビへの働きかけ…つづきです。

＜２歳０ヶ月から＞

　★ＮＰＲニュースとドリッピーの掛け流しを中止。
　　ＮＰＲは…何言ってるか全然わかんないんだもん(-_-;)
　　ドリッピーは…テープで持っているので、頭出しとかリピートがすごく面倒で(-_-;)

　　いずれにしろ、今の自分（私自身ね）のレベルに合ったものを選ばないと、
　　楽しくないし、続かないし、身につかないなぁ…と思い始めていました。

　　チビもだいぶワケがわかるようになって来たので、
　　英語絵本の読み聞かせも、
　　無差別にただ読み聞かせるというのが、
　　あまりハマらなくなって来ていました。
　　…あくまでも段階的習得という点でね。
　　もっと長期的な視点に立てば無駄なことなんて一つもないし、
　　お楽しみという意味では無差別も充分有りかと思います。

　☆そこで！ＣＴＰの導入を決めました！２歳になった４月からスタート！
　　ＣＤの掛け流しと絵本の読み聞かせを習慣化。
　　掛け流しも読み聞かせも今までやってきたことなのですんなりと。
　　絵本に出て来た話題・単語については、
　　生活の中でも折に触れて説明しました（なるべく英語で）。

　　レベル分け（語彙数など）されていること、カテゴリー別になっていること、
　　音声が女性・男性・子供たちの声で、朗読・チャンツ・歌とそろっていること、
　　幼児〜小学校中学年くらいまでをカバーする内容であること
　　（耳に入れて、読んで、暗唱して、書くところまで使えそう…）、
　　などから、すごぉく気に入りました♪


＜２歳半から＞

　☆ヤマハ赤りんごコースに入会！初めての習い事です！

　　私に音楽の素養がないので（素養がないのは音楽だけじゃないけど…）、
　　この分野に関してはプロの力を借りようかと。

　　体験レッスンでチビ自身がすごく気に入ってしまって、
　　「また行きたい」と連呼されたのが一番の要因でした♪

　　要はリトミックなので、ただ聴く・歌う・楽器を使うだけでなく、
　　ヤマハオリジナルの絵本の読み聞かせや、ダンスがあります。
　　本当は体操教室かダンス教室を探していたウチには嬉しい誤算（笑）。

　　ヤマハのＹ先生はチビの憧れの人に☆
　　チビは将来Ｙ先生になりたいのだそうです(*^^*)


＜３歳０ヶ月から＞

　☆プリンス英米学院に入会！

　　インプットもだいぶたまって、アウトプットも始まって。
　　でもチビと私の間だけでしか使わない英語。
　　なんだかな〜？と思っていました。

　　掛け流し＆読み聞かせを中心に働きかけをしてきたけれど、
　　その場その場で必要と思われる単語やフレーズを増やしてきたつもりだけれど、
　　そろそろ客観的で系統だった働きかけも意識したいところ。

　　そしてできればネイティブと触れ合える場が欲しかった。

　　…チビにっていうのもあるけど、私が（笑）。
　　それには親子で入室できるところ。
　　家でレッスンの再現をして復習したかったし、
　　それが丸ごと私自身のレッスンにもなることだし。
　　純粋に「あ、こういう時はこう言えばいいんだ」っていうのもあるし、
　　レッスンの組み立て方とか、教え方とか、技術的なことも含めてね。

　　その全てをカバーできるのがココでした〜。

　　家から徒歩３０分と、ちょっぴり遠いんだけどね。
　　ま、チビも私も良い運動になるし、ちょうどいいかと。

　　チビと私二人分のレッスン料と考えたらかなりお安いし（笑）。

　　お教室としての考え方やシステムはもちろん、
　　先生が当たりだったーーーっ！！！
　　ベテラン中のベテラン講師に当たりました。

　　かなり日本語を理解している講師だけれど、
　　決して、決して、日本語を使いません。

　　質問をしたら、子供が応えるまで待ちます。
　　どうしてもわからない時にはヒントを与えます、英語でね。
　　そして必ずリピートをさせます。単語でなくて、文でね。

　　…これって当たり前のことのように思えますが、
　　実際にこれがきちんと出来る講師は少ないと思います。
　　なんせ相手は２〜３歳児だしね。未就園児たちだしね。

　　時には「ちょっと厳し過ぎる？」と感じることもありますが、
　　（それで敬遠されることもあるみたい…）
　　ウチにはちょうど良いです♪

　　担当のＡ先生がチビは大大大大大好き！
　　パパ・ママ以外でこれほどまでにチビが自分の素を出せる相手はＡ先生だけなのでは？！
　　英語うんぬん以前に、すごく良い出会いをしたのかも♪

２歳半から最近までで意識している取り組みについて、
引き続き書こうと思っています♪